中考只考了300分,沒有達到宜賓2025年中考提檔線,可以讀什么學校?通常情況下,沒有達到當?shù)靥釞n線是上不了普高的,只能選擇讀中職、中專、技校這類更注重技能的職業(yè)學校,而如果想要拿到大專學歷甚至本科學歷,擇可以選擇3+2大專學校,然后繼續(xù)深造。
宜賓中考300分可以讀的當?shù)刂械嚷殬I(yè)學校
宜賓市特殊教育學校
宜賓市特殊教育學校簡介
宜賓市特殊教育學校,創(chuàng)辦于1984年,直屬宜賓市教育局,是一所集盲、聾九年義務教育和聾人職業(yè)高中教育為一體的寄宿制特殊教育學校。學校占地約6畝,在編教師37人,臨聘人員20人。在校殘疾學生178人。
學校位于宜賓市南岸城區(qū)金魚井街3號。學校創(chuàng)辦于1984年,現(xiàn)為宜賓市教育局直屬學校,是一所集盲、聾九年義務教育和聾人職業(yè)高中教育為一體的寄宿制特殊教育學校。宜賓市特殊教育師資培訓中心和宜賓市特殊教育資源中心也掛牌在學校。
四川省高縣職業(yè)技術學校
四川省高縣職業(yè)技術學校介紹
四川省高縣職業(yè)技術學校是一所省級重點中等職業(yè)學校,學校座落在革命先驅李碩勛、共和國第四任總理李鵬的故鄉(xiāng)——高縣縣城慶符鎮(zhèn)。
高縣職業(yè)技術學校是一所教育教學設施完備、教育教學管理規(guī)范、教育特色鮮明的現(xiàn)代化中等職業(yè)技術學校。學校占地總面積140余畝,建筑面積32600平方米,綠化面積6300平方米,固定資產(chǎn)3000多萬元。
四川省高縣職業(yè)技術學校專業(yè)設置
開設電子技術、學前教育、機械、旅游、計算機、服裝六大專業(yè),中專部和對口高考部并行發(fā)展。全校教職工128人,其中,專業(yè)教師115人,雙師型教師42人,高級教師28人。
四川省高縣職業(yè)技術學校辦學理念
高縣職業(yè)技術學校踐行“崇德尚能、特色立校”的辦學理念,堅持“培厚德之人,育強技之才”的辦學目標,時刻體現(xiàn)“服務為本”的辦學宗旨。
推行學生自主管理模式,提供多種平臺鍛煉學生能力,培養(yǎng)道德品質高尚,心理素質良好,環(huán)境適應能力較強,專業(yè)技能過硬的綜合型人才。
四川省筠連縣雙泉職業(yè)中學校
筠連縣雙泉職業(yè)中學校簡介
筠連縣雙泉職業(yè)中學校始建于1972年,原名雙河中學,1982年更名為雙泉農(nóng)業(yè)技術中學,座落于雙騰場鎮(zhèn)東南方,是宜賓地區(qū)首批職業(yè)中學之一。學?,F(xiàn)有教職工53人,13個教學班,在校學生600余人。
1985年11月,雙泉農(nóng)業(yè)技術中學更名為四川省筠連縣雙泉職業(yè)中學校。學校占地面積共20畝,建筑面積6700余平方米,有2400平方米的教學樓1幢,集階梯教室、圖書室、實驗室等各功能處室為一體的綜合樓1幢,總面積840平方米的教學樓1幢,學生食宿樓3幢。
學校先后開辦過農(nóng)學、畜牧、獸醫(yī)、文秘、財會、機電維修、計算機應用等專業(yè)。為普及九年義務教育,1989年成立雙泉初級中學,掛牌在雙泉職中,自此雙泉職中在承擔職業(yè)教育的同時承擔雙騰鎮(zhèn)的“普九”工作。先后榮獲市級平安學校、市級綠色學校、縣級衛(wèi)生單位、文明單位、縣級校風示范校等稱號。
宜賓中考300分可以讀的五年制大專學校
宜賓南溪職業(yè)技術學校五年制大專
四川省宜賓市南溪職業(yè)技術學校五年制大專簡介
四川省宜賓市南溪職業(yè)技術學校五年制大專地處萬里長江之濱,在宜賓市南溪區(qū)濱江新城的腹心位置。校園占地200畝,建筑面積70274平方米,辦學容量6000人。校內(nèi)有實訓基地8個,基地面積16111平方米,實訓室81間,設備總值3273萬元。校企共建實訓基地40個,可同時滿足2000名學生頂崗實習?,F(xiàn)有教職工274人,全日制學歷教育學生5018人,非全日制學歷教育學生1292人,年均短期培訓25000人天。
學校介紹學校由宜賓市南溪區(qū)政府舉辦,分別于1996年和2002年將原南溪二中、南溪縣大觀職業(yè)中學合并而成,有近88年的辦學歷史。是國家級中等職業(yè)技術學校、四川省藏區(qū)“9+3”免費中職教育接收學校、宜賓市機電職業(yè)教育集團理事長單位。2012年6月,被國家三部委確定為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設項目計劃”第二批項目建設學校。
無論選擇何種學校,重要的是要有積極的態(tài)度和努力學習的精神。學校僅僅是一個學習的平臺,你的努力和進取心將決定你未來的發(fā)展。同時,與家長、老師和輔導員保持溝通,獲得更多關于學校和專業(yè)的信息,以便做出適合自己的選擇。記住,每個人都有自己的發(fā)展軌跡,用自己的方式追逐夢想,并為未來打下堅實基礎。